當(dāng)今社會(huì)的物質(zhì)、家庭條件，足夠讓孩子的語言能力正常發(fā)展。語言發(fā)育出現(xiàn)問題，那么孩子的腦發(fā)育，智力，構(gòu)音器官等，可能存在單方面或多方面的問題，這些情況需要盡早評(píng)估篩查。
認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)里近兩千張圖片展示生活中常見事物，根據(jù)兒童認(rèn)知能力發(fā)展順序，利用配對(duì)、歸類、選擇、記憶四種訓(xùn)練方式，逐步提升兒童認(rèn)知能力。
認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練要和日常生活活動(dòng)的康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合，這有助于促進(jìn)雙方雙向性能力的恢復(fù)，這些訓(xùn)練方法可以在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或在家里進(jìn)行，定向力的練習(xí)和視覺記憶的測(cè)定可做地圖作業(yè)、彩色積木塊的排列、物品的分類、數(shù)字的排列、問題的處理等，這些都可以實(shí)行，根據(jù)病人認(rèn)知障礙的特點(diǎn)也可選擇性地自己制定一套提高訓(xùn)練日常生活能力的簡(jiǎn)單設(shè)備，開展一對(duì)一的訓(xùn)練，特別是依靠家屬協(xié)助進(jìn)行訓(xùn)練。
運(yùn)用智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)卡片式教學(xué)。做到了動(dòng)態(tài)示范與命名同時(shí)進(jìn)行，便于檢索，降低了康復(fù)師勞動(dòng)強(qiáng)度，避免了卡片和書籍的數(shù)量限制及損耗。
適用人群:自閉癥、腦癱、智障、多動(dòng)癥等。
適配教室:個(gè)訓(xùn)室、認(rèn)知語言訓(xùn)練室、集體教室、多媒體康復(fù)室等。
 
 有意者請(qǐng)與我聯(lián)系